De AcOA als leerwerkplek
Opleiden, onderzoek, onderwijsinnovatie
De drie o’s van opleiden, onderzoek en onderwijsinnovatie zijn leidende principes voor de AcOA. Door samen nieuwe leraren op te leiden en gezamenlijk onderzoek te doen in de scholen willen we de kwaliteit van het onderwijs in de scholen en het opleiden van nieuwe docenten verbeteren. Het opleiden op school vindt plaats in een context waarin docenten onderzoek doen en waarin dat onderzoek ten goede komt aan de onderwijsinnovatie van de school. Onderzoek van studenten sluit dus prima aan op de bestaande onderzoekspraktijk van scholen.
Dat biedt aan studenten een rijke leeromgeving met goed en vernieuwend onderwijs. De scholen willen goed opgeleide nieuwe docenten die mee kunnen werken aan het ontwikkelen van het onderwijs op school. Daar komt bij dat het begeleiden van studenten voor docenten ook als zeer verfrissend kan worden ervaren. Immers, het opleiden van studenten houd je bij de les.
De scholen die deelnemen aan de AcOA onderscheiden zich daarnaast door hun bijzondere pedagogisch klimaat, waarin er veel aandacht bestaat voor de begeleiding van leerlingen en voor de ruimte die leerlingen krijgen om zichzelf te ontwikkelen. De didactiek van de scholen sluit aan bij de pedagogisch uitgangspunten.
Jaarlijks worden er in onze scholen ruim 100 studenten opgeleid /begeleid: van eerstejaars tot vierdejaars HvA studenten en leraren in opleiding van het Instituut voor de Lerarenopleiding (ILO). Een deel daarvan vindt werk in onze scholen; een ander deel komt terecht op andere scholen. Studenten kunnen tijdens hun opleiding stage lopen op meerdere AcOA scholen.
Stage lopen bij de AcOA
Wij staan open voor gemotiveerde studenten die graag een uitdaging aangaan en in staat zijn zelf initiatieven te nemen. Je moet natuurlijk wel voldoen aan de voorwaarden die gesteld worden aan een stage (zie hiervoor de studiegids). Verder kan de AcOA geen garantie bieden dat er plaats is bij jouw vak en bij de school van je keuze.
Als opleidingsschool bieden wij:
- BegeleidingGeschoolde opleidingsdocenten (stagebegeleiders) die jou begeleiden en opleiden aan de hand van de door jou verwoorde leerpunten uit je POP en PAP.
- De schoolgroepJe neemt deel aan de bijeenkomsten van de schoolgroep waarin wij onder meer aandacht besteden aan:
- Werken en leren vanuit je eigen competenties; je maakt je eigen competentiescan als startpunt voor leren in het verlengde van de POP en PAP.
- Je eigen leervraag: bij de start van de schoolgroep maken we een inventarisatie van de leervragen van de studenten waaraan we in de bijeenkomsten vervolgens aandacht besteden.
- Voortdurende koppeling tussen praktijk en theorie; vanuit de praktijk zoeken we naar theoretische achtergronden.
- Met medestudenten van gedachten wisselen over de dagelijkse gang van zaken op school; alternatieven voor aanpak en gedrag zoeken: collegiale consultatie en intervisie.
- Verbinding tussen de visie (montessori, dalton of OSB) van de school en de visie op leren in het voortgezet onderwijs en activerende didactiek in de praktijk.
- Gedrag van een leraar: wat doe je wel en wat doe je niet. De spagaat tussen sturen en loslaten, klassenmanagement etcetera.
- Verschillende manieren om leerlingen te beoordelen op een vernieuwingsschool; ook aandacht voor jouw visie op toetsen.
Andere activiteiten in de school
We dagen studenten uit om in de school leerwerktaken uit te voeren. Deze taken sluiten aan bij wat je je hebt voorgenomen in de stage te willen leren. Wij kunnen je ook helpen om die vraag te verduidelijken en dan stel je samen met je stagedocent de taak vast. Deze taken kunnen te maken hebben met je vak, maar kunnen ook vakoverstijgend zijn en eventueel gekoppeld worden aan onderwijsvernieuwingsthema’s.
Er zijn vele mogelijkheden voor het uitvoeren van onderzoek(jes) en voor je afstudeerproduct. Omdat je stage loopt op een academische opleidingsschool kun je ook meewerken aan onderzoeksactiviteiten in het kader van onderwijsinnovatie op school. Je onderzoek verdwijnt niet in een la, maar heeft praktsich nut voor de school. Zo hebben eerstejaars studenten van de HvA recent onderzoek gedaan in het kader van de evaluatie van een nieuwe dagindeling op het Montessori Lyceum Amsterdam.
|